Библиотека, читать онлайн, скачать книги txt

БОЛЬШАЯ БИБЛИОТЕКА

МЕЧТА ЛЮБОГО


Способы повышения качества образования

Педагогическая деятельность учителя — это результат его творческих поисков, опыта практической работы и качество образования его учеников. Уровневая дифференциация обучения, была одной из первых, распространившихся в России образовательных технологий гарантирующих определенный результат. Многие педагоги из нашего коллектива школы работают по технологии уровневой дифференциации.

Но в любой технологии, для получения качества образования, должно быть качественное проведение уроков это мое мнение. Первым шагом при подготовке к любому уроку является проектирование цели, которая задает общий ход процесса обучения, определяет содержательную сторону урока, выбор методов и средств обучения, характер познавательной деятельности учащихся и результативность учебного процесса. Школа, а вместе с ней и учитель получают социальный заказ общества, тем самым устанавливается цель по воспитанию определенного типа личности фундаментом образования является воспитание.

Затем эта цель переводится на педагогический язык и выстраивается лестница целей: Понимание учителем такой структуры целей обучения имеет для него практическое значение. При проектировании урока учитель должен определять его эффективность не только с точки зрения того, что удалось ли реализовать цели данного урока, но и с точки зрения того, в какой мере реализованы вышестоящие цели.

Одним из самых трудных моментов любого урока является то, чтобы цели учителя стали целями учащихся. Если учащиеся не понимают и не принимают целей учителя как собственных, то процесс обучения теряет для них какую бы, то ни было ценность. Понимание и принятие целей учеником придает учебному процессу личностный смысл, формирует положительную мотивацию учения, превращает учащихся в активных субъектов процесса обучения.

Что позволяет различными способами предъявить ОРО. Ориентация школьников на формальные результаты обучения не может обеспечить развитие полноценной мотивационной сферы учеников, которая связана, прежде всего, с эмоциями, чувствами.

Для этого необходимо использование нетрадиционных косвенных способов предъявления ОРО. Это эмоциональный рассказ лекция учителя, кратко раскрывающая суть предстоящего изучения учебного материала; практическая работа, которая ставит перед учеником нерешенную пока проблему, показ видеофильма, игровая ситуация и т. Изложение нового материала и его проработки происходит с использованием различных методов и приемов. Поэтапное изучение нового материала может быть организованно следующим образом схема поэтапного изучения нового материала.

Информацию или знания можно усваивать, только обобщив их в процессе общения. Этап обобщения дает вывести учащихся за пределы минимального уровня.

Пути повышения качества образования

Для прохождения всех этапов, отведенных на изучение нового материала, может быть выделено несколько уроков в учебном плане. Педагогическая эффективность данного этапа учебного процесса снижена из-за недостаточности времени: Упускается контроль на данном этапе, который позволяет удостовериться в осознании новой информации. Этап отработки знаний и умений направлен непосредственно на подготовку к сдачи зачета. Предложенная схема позволяет организовать учебные занятия так, чтобы повысить качество усвоения материала схема организации учебных занятий.

Все, что технологично, имеет свои ограничения. Именно поэтому, положительно влияя на знания и умения базисного компонента для всех учеников. Готовых выходить на творческий уровень, который, как показывают психологические исследования и педагогическая практика, не имеет границ. Поэтому учитель, даже если он этого не желает все равно исследует ученика, подвергая испытанию степень его развития, его память, внимание, волю и собранность, прилежность.

И конечно, лучше, если это делается осознанно, целенаправленно, обдуманно, с учетом перспективы формирования личности каждого ребенка. Именно поэтому надо использовать в своей работе годовую циклограмму работы с учащимися и родителями по повышению уровня облученности учеников и анкету по изучению мотивов учебной деятельности. Школа цифрового века Педагогический университет. Подать заявку Личный кабинет. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Ваш браузер не поддерживает плавающие фреймы!

Стойкина Татьяна Львовна , учитель математики и информатики. Школа цифрового века Педагогический университет Вебинары Педагогический марафон Учительская книга.



copyright © kidsbibleresources.com